CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

Al analizar cada una de las concepciones del aprendizaje propuestas por Pere Marqués, concluyo que las que son más afines al enfoque por competencias son:

Aprendizaje por descubrimiento. J. Bruner. Aplicación práctica de los conocimientos en los diferentes momentos.Uso de la inventiva y creatividad en la adquisición del conocimiento.

Aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak). El conocimiento adquirido debe de tener una aplicación práctica y relacionarse con experiencia previas. El aprendizaje debe de tener una utilidad y ayudar a la resolución de problemas.

Psicología cognitivista. (Merrill, Gagné...). El aprendizaje es un proceso activo, capaz de estimular el interés del ser humano inhibiendo los miedos y temores, en él intervienen la motivación, captación, comprensión, adquisición y retención.

Constructivismo. J. Piaget. El desarrollo cognitivo y de la inteligencia considera tres estadios: sensorio-motor, operaciones concretas y operaciones formales.

La construcción del aprendizaje depende de los conocimientos previos y de la interacción con el medio. Aprender es transformar el conocimiento e implica la experimentación y resolución de problemas.

Socio-constructivismo. Vigotski. En la construcción del aprendizaje es importante la socialización del conocimiento.

La zona de desarrollo próximo, permite la interacción del conocimiento a construir con los contenidos previos o andamiaje de apoyo cognitivo.

En el análisis de estas teorías de aprendizaje, es importante mencionar que cada una de ellas contribuyó al proceso enseñanza-aprendizaje. En su momento la perspectiva conductista se basó en el condicionamiento y el esfuerzo para lograr el aprendizaje, a través de la memorización mecánica.

Asimismo, La teoría del procesamiento de la información, permite el aprendizaje al actuar con el medio memorizando el conocimiento y echando mano de él cuando es necesario.

Sin embargo, considero que las propuestas de la concepción del aprendizaje que señalo en la descripción anterior, son las más afines al enfoque por competencias debido a que pretenden la aplicación práctica de lo aprendido a la resolución de problemas no convencionales; es decir, la praxis del conocimiento.

Es importante distinguir, en el mundo de las competencias, la competitividad operativa de las empresas y la competencia cognitiva del ámbito académico, en el que debe establecerse una articulación entre el conocimiento teórico y la praxis del mismo.

J. JESÚS VERA NÚÑEZ

El entorno

a) Características del contexto

El municipio de Jaral del Progreso, Gto., cuenta con una Población Económicamente Activa de 9 mil 406 personas, de las cuales 9 mil 256 están ocupadas y la Población Económicamente Inactiva es de 13 mil 298 personas, entre las que 3 mil 627 son hombres y 9 mil 671 son mujeres. (Fuente: Censo General de Población y Vivienda, INEGI 2000).

La actividad principal dentro del municipio es el sector primario (actividades de extracción directa de bienes de la naturaleza, sin transformaciones, como la agricultura y la ganadería), dentro del cual se ubica el 41.30% de la población económicamente activa ocupada. El sector secundario (actividades que implican transformación de alimentos y materias primas a través de los más variados procesos productivos), emplea el 24.10% de la población económicamente activa. El terciario (comercio, actividades que utilizan distintas clases de equipos y de trabajo humano para atender las demandas de transporte, comunicaciones y actividad financieras), en el que se encuentran el 31.10% de la población económicamente activa y un 3.50% no especificó. El comportamiento de la Población Económicamente Activa en el municipio ha mostrado una tendencia descendente, contrariamente al de la población total que presentó un crecimiento. Dicho comportamiento se puede explicar por la migración, que se ha convertido en un fenómeno que caracteriza a Jaral del Progreso.

b) Posibles repercusiones en la vida de los jóvenes

Es posible que la inestabilidad económica de los padres de familia, repercuta en la estabilidad emocional de los jóvenes que acuden a los diferentes niveles educativos, pues en un porcentaje muy elevado no cuentan con empleos fijos, ya que su principal actividad es de jornaleros, empleados de los tres niveles de gobierno, comerciantes, agricultores y ganaderos en menor escala, por lo que sus ingresos no les permite, en muchos de los casos, enviar a sus hijos a cursar estudios universitarios y, en el mejor de los casos, les alcanza para que lleven acabo estudios de nivel medio superior, lo cual conlleva a que los jóvenes tengan que buscar empleo a temprana edad y en muchas ocasiones emigrar a los Estados Unidos.

c) El problema mencionado en el inciso anterior, puede contrarrestarse mediante la aplicación de aprendizajes significativos, en los que el alumno le encuentre una aplicación práctica a lo aprendido y sepa hacer algo con las manos; es decir, crear en ellos la idea de que deben formar sus propia empresa y ser creativos, de modo que puedan generar empleo.

d) Con todo y los problemas mencionados, nuestros alumnos tienen acceso a la tecnología de la información, ya que hacen del celular, de la televisión, de la computadora y del internet, aunque éste último lo usan de manera inadecuada pues en la maría de las veces no saben cómo elegir la información que necesitan y únicamente la copian tal como está en la página que consultan. Con respecto al uso del celular, se distraen mucho en descargar música al mismo en el envío de mensajes. Sin embargo, cuenta con estas herramientas que bien aprovechadas, les pueden ayudar a obtener conocimientos que les permitan desarrollarse profesionalmente, ya sea en la escuela o en el trabajo.

e) La forma de comunicación con mis estudiantes siempre es de respeto, la relación entre ellos, por lo menos dentro del aula, procuro que sea de apoyo y colaboración, de trabajo en equipo y ayuda mutua. En mi plantel se cuenta con la Oficina de Orientación Educativa para dar atención a los jóvenes y mediante las tutorías se da atención personalizada a éstos a ver de ver la problemática que les aqueja, tal como problemas reprobación y deserción.

Finalmente, quiero agradecer a las personas y organismos que me apoyaron en la realización de esta investigación, tales como: Presidencia Municipal de Jaral del Progreso, escuelas del municipio del nivel básico, y sobre todo, a las autoridades del CETis 160.