¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
En el proceso enseñanza-aprendizaje, es importante estructurar los contenidos de la asignatura para realizar la planeación curricular, sin embargo al observar y medirlo no deben tomarse en cuenta únicamente los contenidos programáticos, es necesario evaluar también la identidad personal y el proceso de transformación del sujeto, ya que durante este proceso el individuo experimenta un cambio de conducta apropiándose de la realidad de su medio.
Este proceso se debe realizarse apoyándonos con las diversas teorías y modelos del aprendizaje, que conforman el cambio de conducta que se señala, pero en la medida que se usen las distintas herramientas o teorías de aprendizaje, el sujeto se apropia de un tipo de conocimiento que no siempre responde a sus necesidades para desenvolverse eficazmente en el medio que lo rodea.
El aprendizaje por competencias exige que el docente haga uso de las herramientas adecuadas para garantizar que los educandos adquieran las actitudes y aptitudes que conlleven a que estos sean competitivos y competidores en el mundo globalizado en que vivimos.
Por lo tanto, considero que el aprendizaje no debe ser algo trivial o común, es decir, basarse sólo en memorización o búsqueda de respuestas simples, sino apoyar a que los jóvenes sean capaces de indagar, de tener la iniciativa por el descubrimiento, que sean creativos y capaces de tomar decisiones adecuadas en la problemática que le presenta su entorno.
J. JESÚS VERA NÚÑEZ
Maestro Jesús:
ResponderEliminarReciba un gran saludo desde Coahuila.
Cuanta razón hay en la forma de plantear sus comentarios, estoy de acuerdo con usted en cuanto a que al alumno no se le califique solo con una examen sino integrando los campos más importantes en el desarrollo del joven. Estoy seguro y convencido, porque así me lo ha demostrado el paso del tiempo, de que no podemos truncar el futuro de nuestros jóvenes con pruebas (exámenes) que aplicábamos y en donde determinábamos si era apto o no, creo desde mi punto de vista muy personal era un error que muchas veces cometemos cuando evaluamos por llamarlo así ciando en realidad lo que hacemos es calificar.
Realizar una evaluación es muy complejo y lo establece usted muy bien en cuanto a que se requiere no solo lo cognitivo, sino también lo procedimental y actitudinal, para saber si el alumno esta capacitado para incorporarse a su entorno socio cultural de su región; se dice fácil, pero es un gran reto para el docente demostrar a los demás lo que es el alumno en verdad.
Felicidades por su aportación, es muy grato leer sus comentarios y análisis de los temas que se nos proponen, espero seguir aprendiendo de usted y de su basta experiencia en la docencia y educación.
Comento Miguel Ángel Villanueva Márquez
Mtro. J. Jesús Vera:
ResponderEliminar¿No será difícil evaluar la transformación del sujeto?, ¿nosotros como docentes nos transformamos? Pienso que en lugar de evaluar ese cambio en la persona, podemos ir apoyando las transformaciones positivas que alcancemos a percibir, y, por qué no, comentar lo que vemos que es negativo en el comportamiento de los estudiantes para que sean conscientes de cómo los percibimos, sin hacer juicios sobre su personal.
Los estudiantes de cualquier nivel, están atentos a lo que hacemos, más que a lo que decimos, por eso es importante que seamos congruentes; pienso que más vale hablar poco, pero que hagamos vivo el mensaje.
Ma. de los Ángeles Tabares L.
Hola Maestro J. Jesús Vera:
ResponderEliminaralgo importante en su escrito es señalar, y en esto, créame hay consenso, definir el aprendizaje como modificación o cambio en la conducta, a partir de la pregunta problematizadora cuantos aspectos tenemos que desarrollar acerca de este tema, por ejemplo Ud. que tiene tanto tiempo trabajando en la educación, podría aportarnos bastante con su experiencia acerca de lo que los alumnos aprenden, dejan de aprender o de las dificultades para aprender que presentan que, incluso, han variado con el tiempo.
Un saludo fraternal
Me parece muy buen método que da a conocer usted
ResponderEliminarMaestro, ya que soy de las personas que me gusta tener diferentes herramientas para ayudar a mis estudiantes, en este caso en la redacción ya que no es una habilidad que se pueda adquirir tan fácilmente, ya que se requiere de mucha practica y constancia.
Además aquí en México no se tiene la cultura de leer libro tras libro, y eso hace más difícil la redacción, el vocabulario, la lógica, la ortografía, etc.
Mientras el estudiante no adquiera esta habilidad mediante el ensayo y error creo que no podrá dominarla y esto hará más difícil su desempeño en la expresión oral y escrita.
PROBLEMATICEMOS SOBRE EL APRENDIZAJE
ResponderEliminarEstoy de acuerdo con el Maestro Jesús Vera Núñez ya que no solo se debe evaluar el aprendizaje cuantitativo sino lo cualitativo también de los estudiantes, debe de ser una educación integral.
Cualquier método de enseñanza que utilicemos como herramienta de enseñanza aprendizaje para nuestros alumnos debemos de tomar en cuenta que todos aprenderán, pero unos más rápidos que otros.
Estoy también de acuerdo que el aprendizaje no debe ser trivial, ya que este es tan complejo para el ser humano, como lo he estado repitiendo en otros escritos. Es un proceso que va transformando al ser humano en conocimientos, actitudes, aptitudes, en comportamiento, etc. se debe de tomar en cuenta todo lo que conlleva a adquirir un conocimiento y llevarlo a la práctica de la vida diaria.
Alberto Villa Guanajuato